热门文章

推荐文章

中一班上学期游戏计划
2015-11-30 16:41:32 来源: 作者: 【 】 浏览:640
一、指导思想:
在《纲要》中明确指出:“以游戏为基本活动,通过多种活动促进幼儿发展”要求我们做到“保障幼儿游戏的权利,为幼儿提供游戏的条件,尊重幼儿游戏的意见,使幼儿在游戏中获得自身的满足和发展。要通过游戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中积极主动地感知、操作、探索、发现,并与人交往,从中获取多方面的经验和能力”。游戏是由儿童自发、自主、自选的,没有任何功利目的的,能带给儿童快乐的,能满足儿童需要的活动;而不是由教师规定的,或在其导演下的,幼儿按照教师的意愿进行的活动。真正的游戏可以满足儿童的需要,带给儿童快乐,对儿童良好个性的养成,健全人格的建构起到一定的作用。
二、情况分析:
在上学期,班上幼儿已经有一年的游戏经验,但在游戏活动中我们却发现,有很多孩子他们“不太会”游戏,经常放慢同伴游戏的速度。较多幼儿表现出对游戏材料的好奇及摆弄上,如何参与游戏、如何扮演角色、如何与游戏中的其他角色互动仍有一定难度。于是我想采用请游戏出色的幼儿带新同伴,注意观察幼儿游戏,如有新发现,就请幼儿介绍经验的方法。如此往复,孩子们的游戏能力有了明显提高。不过,游戏中我们也发现有部分幼儿对某一游戏特别钟爱,拒绝参与其他游戏;表演游戏中参与率相对较低;观察经验也有待进一步丰富。针对以上出现的若干现象,本学期游戏目标制订如下:
三、游戏目标:
1、根据主题活动创设游戏环境,在不断变换的主题中激发幼儿对各种游戏活动的兴趣,鼓励幼儿乐意参加各种游戏中,体验游戏活动带来的乐趣。
2、引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能,进一步明确各角色的职责,能根据角色开展相应的游戏。
3、鼓励幼儿大胆游戏,愿意主动向教师提出自己的设想,与伙伴之间能积极交往,一起玩合作游戏,并尝试开展新的游戏主题。
4、遵守游戏规则,收放、整理玩具时,做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
5、鼓励幼儿积极动脑筋,不断提高幼儿在游戏中交往能力、语言能力、操作能力、解决问题能力和创造能力,能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给以表扬。
6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,自我协调能力和控制能力,锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
四、具体措施:
1、多给幼儿说话的机会,通过参观、谈话,情境表演等方法丰富幼儿的生活经验,并将这些经验运用到游戏中,不断深化幼儿的游戏主题,发展游戏情节。
2、给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间,不局限他们的发展,让幼儿能自主地选择、自由地发挥,教师能及时地进行指导、帮助和评价。
3、为幼儿创造一个温馨、愉快、舒适的主题游戏环境,结合主题内容,设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区
4、发动幼儿收集废旧材料和半成品,丰富游戏材料。按照主题的逐步深入而投放、增减、更换材料,不断激发幼儿发展的新需要,从而便于幼儿开展游戏。
5、给幼儿充足的探索时间,允许幼儿根据自己的意愿开展游戏。经常组织幼儿进行讨论交流,好的经验大家一起分享,对一些错的做法进行分析讨论。
6、观察游戏中幼儿的表现,及时做出评价,教师以适当的方式参与或平行指导游戏,促使幼儿的游戏主题深化,情节继续发展。
7、游戏中鼓励幼儿多说多做,多发现问题,多会想办法解决问题。
五、班级区域游戏:
益智区游戏:
    走迷宫、夹夹乐、串珠子、找找我在哪
目标:1.通过幼儿的积极思维活动调动起幼儿的战胜困难,向自我挑战的勇气,促进思维和认知能力的发展。
     2.能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。
提供:各种形状颜色的珠子根据规律进行串珠,多样排序、数字排序、图案拼接,图案拼图,生活情境图片等,学习根据某种特征来排序物体。
美工区游戏:
    油泥捏汽车、制作汽车、树叶贴画
目标:1.引发幼儿动手装饰汽车的兴趣,培养幼儿的想象力。
      2.感受制作过程的兴趣。
提供:美工区投放的东西除一些常规的幼儿练习用品外,如剪刀、橡皮泥、彩纸、油画棒等,还投放一些简单手工作品的示范图,同时鼓励幼儿粘贴自己觉得满意的绘画及其他的作品。
表演区游戏:
弹弹唱唱真有趣、我爱讲故事
目标:1.促进幼儿语言能力、交往能力、审美和创造能力以及情感等多方面的发展。
     2.熟悉音乐旋律并能按音乐节奏和情节进行表演。
提供:投放各种乐器、服装、头饰以及背景。
阅读区游戏:
    开心书吧
目标:1.让幼儿园通过自主选择和使用图书,促进幼儿的社会性和独立性。
      2.通过图书区阅读间幼儿之间的交流,促进幼儿早期阅读技能和语言发展能力。
提供:投放一些与主题相关的图书、卡片、指偶等资料,张贴一些有趣的图画和一些幼儿仿编的儿歌,同时也放置一些空白纸,彩笔等习作物品。
建构区游戏:
秸秆拼拼乐、纸牌、饮料瓶、各类纸盒拼搭
目标:1.尝试运用不同的材料进行建构,提升空间想象力、创造力和合作能力。
     2.通过投放各种颜色鲜明、富于变化的材料吸引幼儿,激发幼儿对建构的兴趣。
提供:纸牌、各类纸盒、各种形状的木头、纸筒等。
五、主题游戏:
美工游戏:
    1、友谊链:学习将长条纸两头粘贴成圆圈,将圆圈依次串起来成彩链,学会运用颜色间隔进行排序。
    2、满嘴的牙齿:学习用捏、揉、压等精细动作做出满口的呀,了解牙齿的作用。
    3、农夫果园:能自主选择提供的各种材料,制作水果。
    4、种子贴画:能够大胆的想象构图,敢于创作。
    5、菊花朵朵开:了解菊花的外形特征,知道菊花是秋天开的花。
    6、交通安全棋:培养对棋类游戏的规则意识;在游戏中体现合作能力。
    7、冬天的手套:根据图案的排列规律装饰手套。
角色游戏:
    1、鞋店:提高细致观察和动手的能力,初步感知并建立“双”的概念。
    2、汽车美容:通过装饰不同车型的车,提高涂色能力及图形匹配的能力。
    3、娃娃家  在娃娃家游戏中,培养幼儿与同伴学会共同游戏,多使用语言进行交流。
    4、暖洋洋的火锅:根据数量和不同的规律制作肉圆和蛋饺。
音乐游戏:
    1、三人套圈:培养对音乐的兴趣,学会大胆表现。
     2、猜面具:掌握歌曲基本节奏,初步学唱歌曲,掌握游戏玩法。
 3、找小猫:学唱游戏歌曲第一段,会在相应时段找空地方躲好。
 4、摘果子:引导幼儿创编不同方位的摘果子。
 5、学做解放军:通过“学做解放军”的活动,激发幼儿热爱解放军的情感。
 6、谁是小熊:根据歌词内容,边唱边表演,并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。  
体育游戏:
 1、种萝卜:学习能双脚左右行进跳,掌握左右行进跳得要领,蹬地较有力,落地较轻。
 2、跳圈比赛:巩固立定跳和侧跳动作,发展踝关节的灵活性。
 3、夹物跳:尝试把物品夹在下肢不同位置进行行进跳,体验下肢不同力量的运用。
 4、熊来了:幼儿通过游戏培养抑制熊来了自己行为的能力,训练反应的灵敏性。
 5、白雪公主和小矮人:练习蹲着走,发展腿部力量 。
 6、连体人:学习与同伴合作同共同做好一件事,体会协作游戏的快乐。
娱乐游戏:
 1、传话:喜欢玩游戏,乐意积极参与传话游戏。
    2、找朋友:感受作品中有趣的意境,学习朗诵诗歌。
    3、数数歌:能有趣地学习绕口令。
    4、水果蹲:丰富幼儿关于各类水果名称及语言表达能力。
 5、跷跷板:学习运用"XX有什么?"疑问句型和正确的方位词与同伴交流。
  • 其他各类游戏:
餐前小游戏、暂短游戏
    一般以短小的儿歌为主,饮食方面的小故事、当天饭菜的营养搭配等等。餐后游戏:讲故事、散步、猜简单的谜语、复习歌曲等。
区域游戏——烧烤吧:
    目标:1.明确角色职责,懂得按职责扮演角色。
       2.学会合理布置场所,具有以物代物的能力。
       3.进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。
       4.继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。
提供:1.物质准备:各种烧烤食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种海鲜,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等
    2.知识经验准备:请家长带幼儿到街上看烧烤的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验.
3.幼儿自制的物品材料.
 
 
  
Tags:
责任编辑:admin
】【打印繁体】【投稿】【收藏】 【关闭】 【返回顶部